CTG Discrete

Het allereerste orgaan dat zich in het embryo begint te ontwikkelen, is het hart. De eerste samentrekkingen van zijn spieren worden al bij de vijfde geboortehorstweek geregistreerd. Dit komt door de aanwezigheid in de weefsels van het hart van speciale cellen (pacemakers), die onafhankelijk elektrische impulsen genereren en snelle spiercontracties veroorzaken.

Dit fenomeen bewijst dat de functionele activiteit van het hart van de foetus absoluut niet onderhevig is aan de receptoren van het zenuwstelsel. In het tweede trimester van de zwangerschap komen signalen uit de vezels van de nervus vagus, die deel uitmaken van het autonome systeem, naar het hart van de foetus. Dankzij deze impulsen vertraagt ​​het aantal hartslagen.

Moderne geneeskunde heeft een speciale diagnostische techniek, waarmee u tegelijkertijd de toon van de baarmoeder en de hartslag van een ongeboren kind kunt registreren - cardiotocografie. Dankzij veiligheid, eenvoudige implementatie en het verkrijgen van zeer informatieve resultaten, wordt deze studie uitgevoerd door alle zwangere vrouwen. In ons artikel kunnen toekomstige moeders informatie vinden over waarvoor een cardiogram is toegewezen en wat de indicator van vertragingen op de CTG-kaart betekent.

Hoe is het onderzoek gedaan?

In 28 obstetrische weken is de vorming van de sympathische innervatie van de hartspier, die leidt tot de versnelling van de contracties, voltooid. Tegengestelde signalen van de parasympatische zenuwachtige en autonome vegetatieve systemen afkomstig van het foetale hart beïnvloeden het hartritme.

De cardiotocograaf heeft echografie (vallen van de beweging van foetale hartkleppen) en spanningsmeter (bepalende baarmoedercontracties) sensoren. Ze verzenden informatie naar de foetale hartmonitor, die de informatie verwerkt en op een elektronisch scorebord weergeeft en registreert op thermisch papier met behulp van een opnameapparaat.

De meest diagnostische waarde heeft de parameters:

• De samentrekkingen van de baarmoeder - ze worden beschouwd als de fysiologische norm.
• Basaal ritme - de gemiddelde hartslag.
• Variabiliteit - kortdurende afwijkingen van de hartslag van het basale ritme.
• Spontane toename van het ritme van de hartslagen - versnelling.
• Tijdelijke vertraging van de hartslag - vertragingen.

Classificatie van vertragingen

Op de CTG-grafiek zijn de tanden van de vaste samentrekkingen van de contractie van de hartspier naar beneden gericht, ze worden "stalagmieten" genoemd. Laten we naar elk type van dit fenomeen kijken.

Vroeg type

Riep de "spiegel van samentrekkingen van de baarmoeder." Periodieke vertraging van het foetale hartritme op CTG-opnamen is V-vormig. Meestal worden dergelijke vertragingen veroorzaakt door compressie van de navelstreng, ze verschijnen soepel in reactie op de contractie en stoppen met het einde van de uterusspanning. Normaal gesproken zijn ze single en niet diep - hun totale duur is van 15 tot 20.

Gewoonlijk verschijnen vroege vertragingen na het einde van de eerste periode van bevalling en in 15% procent van de gevallen in de uitdrijvingsfase van de foetus. Wanneer het hoofd van de baby tegen de botten van het bekken van de moeder wordt gedrukt, veroorzaakt de impact van de vagus (vaguszenuw) op het hart van de foetus een pathofysiologische vertraging van het hartritme. Deze aandoening kan worden verwijderd door atropinesulfaat cholinoblokker toe te dienen.

Laat type

Degeneratie wordt geregistreerd 30 seconden na de maximale samentrekking van de baarmoeder, hun duur is langer dan de duur van de contractie. Normaal gesproken zou een dergelijke vertraging van het hartritme niet moeten zijn - het is een indicator van stoornissen in de bloedsomloop op de pediatrische plaats (placenta). Bij afwezigheid van andere factoren hangt de mate van samentrekking van de foetale hartslag af van de reciproke innervatie die wordt veroorzaakt door de intensiteit van samentrekkingen van de baarmoeder.

Het optreden van late deceleraties wordt veroorzaakt door een tijdelijke verandering in de bloedstroom in het intermediaire deel van de uteroplacentale circulatie. Meestal is deze aandoening een gevolg van een pathologische aandoening veroorzaakt door een gebrek aan zuurstof afkomstig van het moeder-placenta-foetus-systeem en de ontwikkeling van melkzuur in de spiermiddenlaag van het hart van de baby (myocardium).

Late vertragingen kunnen correleren:

• met de concentratie in het bloed van het foetale melkzuur;
• metabolische activiteit van het lichaam van het kind;
• de duur van zuurstofgebrek;
• vagale reflex;
• natuurlijke pace maker - sinoatriale knoop.

Om late vertraging gedeeltelijk te voorkomen, kan atropine worden toegediend. Het optreden van een terugkerende hartslagverlaging bij een kind kan wijzen op verstikking, wat resulteert in:

• tot overmaat kooldioxide in het bloed en de weefsels;
• verschoven zuur-base balans in de richting van toenemende zuurgraad;
• respiratory distress syndrome.

De late detectie van late deceleraties en het ontbreken van een rationeel verloop van therapeutische en diagnostische maatregelen kan een aanhoudende toename van het basale ritme uitlokken, een progressieve afname van vaste oscillatie en een toename van acidose. Deze aandoeningen leiden tot de ontwikkeling van ernstige anomalieën en foetale sterfte.

Variabel type

Foetale hartslag neemt af zonder verband met de baarmoeder, op het CTG-diagram is de vorm van 'stalagmieten' anders, hun tanden lijken op de letter U. Het optreden van een dergelijk vertragingsritme is een teken van actieve beweging van de baby, gebrek aan water of samendrukking van navelstrengvaten. Het mechanisme van veranderingen in de foetale hartslag wordt veroorzaakt door een plotselinge toename van de bloeddruk en een vagale respons op de innervatie van mechanoreceptoren - bradycardie.

Het begin van variabele vertragingen is verantwoordelijk voor de samentrekking van de baarmoeder en wordt gekenmerkt door een snelle afname van de hartslag van de foetus, een verandering in hun amplitude en duur. Meestal wordt PSP, wanneer de contractie verzwakt, snel hersteld - de vertragingsgegevens worden klassiek genoemd. In sommige gevallen wordt de hartslag langzaam hersteld, wat een teken is van zuurstofgebrek.

Lichte compressie van de navelstrengader helpt de bloedtoevoer naar het rechter atrium te verminderen. Deze aandoening veroorzaakt een baro-receptor reflex, die de productie van fenylethylamines (fysiologisch actieve mediatoren) veroorzaakt en leidt tot tachycardie.

Bij langdurig knijpen van de navelstrengslagaders neemt de nervus vaguszenuw (vagaal effect op het foetale hart) toe en treedt vertraging op - dit wordt waargenomen tijdens uitgestelde of voortijdige dracht. Als laattijdige toxicose aan dergelijke deceleraties wordt gehecht, komt het leven van een ongeboren baby in gevaar.

Normaal gesproken is het vertragen van de hartslag niet meer dan 30 slagen per minuut, deze toestand kan meer dan 30 seconden duren. Een gunstige indicator wordt beschouwd als de snelle uitlijning van PSP naar het initiële niveau. Bij het evalueren van de baarmoederactiviteit en de hartfunctie van een baby, worden niet individuele deceleraties geanalyseerd, maar de registratie van parameters verkregen met CTG als geheel.

De snelheid van cardiotogram-indicatoren

Voor een gezonde toekomstige moeder worden de volgende opties als ideaal beschouwd voor de definitieve onderzoeksgegevens:

• de frequentie van het basale ritme varieert in het bereik van 120 - 160 slagen / min;
• de aanwezigheid van 5 versnellingen gedurende 1 uur registratie van CTG;
• variabiliteit - van 5 tot 25 slagen / min;
• vertraging - niet gedetecteerd.

Veranderingen in CTG-indices kunnen worden waargenomen:

• in overtreding van uteroplacentale doorbloeding;
• zuurstofgebrek van de foetus;
• koordverstrengeling of de aanwezigheid van een knooppunt erop;
• misvormingen van de hartspier van een kind;
• amnionitis (infectieuze ontsteking van de amnion - de vliezen van de foetus);
• ontwikkeling van bloedarmoede bij de baby;
• het gebruik van bepaalde medicijnen die een verhoging van de hartslag bij de foetus veroorzaken;
• de toekomstige moeder heeft systemische ziekten.

Impact van cardiotogramresultaten op medische tactieken

Medisch personeel behandelt de resultaten van de studie met alle ernst en verantwoordelijkheid. Elke registratie van de registratie van de functionele activiteit van het hart van de foetus wordt beoordeeld door een gekwalificeerde specialist, gecertificeerd door de handtekening en stempel die de datum en het tijdstip van het onderzoek van de zwangere vrouw aangeeft. De film is vastgelijmd aan zijn uitwisselingskaart.

Voor de objectiviteit van het ontcijferen van de totale CTG-gegevens, is er een beoordelingssysteem gebaseerd op het toewijzen van elke indicator aan bepaalde punten:

• de norm is 9-12;
• bij 6-8 worden tekenen van hypoxie waargenomen;
• een score van 5 punten wordt als extreem ongunstig beschouwd.

Bij het identificeren van afwijkingen van de normale resultaten voor de toestand van de toekomstige moeder vereist dagelijkse monitoring en passende preventieve en curatieve maatregelen. Uitgesproken veranderingen in indicatoren kunnen duiden op een terminale (kritische) toestand van de foetus, waarbij een noodopname vereist is.

Geef de oorzaken van vertraging aan

DEGEMETBGYS - RTPGEU, PVTBFOSCHK BLUEMETBGY, F.E. "VERMINDERING VAN RTPGEUUPCH VYMPZYUYELPZP UPYOTSHBYS CHUYI PTZBOPCH I UYUFEN PTZBOYNN.

OH DOB YOR ZYPPHE RTYUYO BLUEMETBGYY P PFDEMSHOFUY OE NPTSEF PYASUUYFSH URPIBMSHOSCH UDCHYYY H FENRBI TPUFB I TBCHYCHFEYS. uLPTEE CHUEZP, BLUEMETBGYS FBL CE LBL J OBNEYUBAEBSUS B OBUFPSEEE CHTENS DEGEMETBGYS SCHMSEFUS UMEDUFCHYEN CHMYSOYS LPNRMELUB RTYTPDOSCHI J UPGYBMSHOSCHI ZHBLFPTPCH ON VYPMPZYA UPCHTENEOOPZP YUEMPCHELB.

B RPUMEDOYE 20 MEF UFBMY TEZYUFTYTPCHBFSHUS UMEDHAEYE YNEOEOYS ZHYYYUEULPZP TBCHYFYS CHUEI UMPECH OBUEMEOYS J CHUEI CHPTBUFOSCHI ZTHRR: HNEOSHYYMBUSH PLTHTSOPUFSH ZTHDOPK LMEFLY, TELP UOYYMBUSH NSCHYEYUOBS UYMB. OP Yneafus Dche Ltbkoye FeoDeogyy y Yunoeoy NBUshusch FEMB: OEDPUFBFPPIoBS, CHEDHEBS L Zyrpftpzhy y DyuFPPYYY; J YVSHCHFPPIOBS, CHEDHEBS L PTSEYTOYA. CHEI TFPUGEUCHBEFUS LBL OEZBFYCHOPE SCHMEOYOY.

RTYUYOSCH DEGEMETBGY:

-GEZONDE UPGYBMSHOSHI KHUMPCHYK TZYOYY, RTZDE CHUEZP, RYBB-OYS;

-CHUE FPF CEE TPUF YOGZHPTNBGYPOSCHI FEIOPMPZYK, LPPPPSChK OBYUBM RTYCHPDYFSH RETEChPVVHTSDOYA OETCHOPK UYUFENSH, H PFCHEF OBFPP, L PFECHEH

-UYEYTSOYE ZHYYUYEULPK BLYCHOPUFY.

h BLMAYUEOYE IPYUEFUS ULBBFSH, YUFP UEZPDOS BL RPOBLPNYMYUSH hebben LPNRMELUOPK PGEOLPK ZHYYYUEULPZP TBCHYFYS ON PUOPCHE BOFTPRPNEFTYYUEULYI RPLBBFEMEK. Ф FP RPNPTsEF bNB UMEDYFSH БB UCHPYN ДDPPTPCHSHEN YDDPTPPCHSHEN YMEOPCH WENSHY. chEDSh UPUFPSOYE DPTPCHSHS PVHUMPCHMYCHBEFUS UPGYBMSHOSCHNY ZHBLFPTBNY, PTZBOYBGYEK TETSYNB DOS TBGYPOBMSHOPK DCHYZBFEMSHOPK BLFYCHOPUFSHA, RTBCHYMSHOSCHN RYFBOYEN.

Versnelling, vertraging, hun sociale en hygiënische waarden. Hypothesen die het versnellingsfenomeen verklaren.

Versnelling wordt opgevat als de versnelling van de groeisnelheid en de ontwikkeling van het lichaam van kinderen en adolescenten in vergelijking met de snelheid van vorige generaties (van de Latijnse versnelling versnelling). In de afgelopen decennia is de fysieke ontwikkeling van kinderen en adolescenten bijna overal versneld. In elke leeftijdsfase zijn moderne kinderen en adolescenten groter en groter dan de leeftijdsgenoten van voorgaande jaren.

Externe factoren die de versnelling bepalen, zijn onder meer het verbeteren van de voeding, de impact van fysieke factoren, het veranderen van de achtergrond van kosmische straling, het verhogen van het daglicht, de invloed van de stedelijke levensstijl (neurogene hypothese). Volgens de neurogene hypothese leidt een grote stroom van informatie tot langdurige excitatie van de cortex en subcortex, versnelt de productie van gonadotrope hormonen van de hypofyse en bijnier androgenen. Heterozygotie als gevolg van toegenomen huwelijken tussen eerder geïsoleerde bevolkingsgroepen behoren tot de endogene oorzaken die verband houden met veranderingen in erfelijkheid.

Ter ondersteuning van de versnelling zijn veel verschillende hypothesen voorgesteld, die kunnen worden onderverdeeld in verschillende groepen:
(Internet)
Allereerst nutraceutical, geassocieerd met een verandering (verbetering) in de aard van voeding, vooral in de laatste drie decennia na de Tweede Wereldoorlog.
Biologische selectiehypothesen (eerste rapporten over de versnelde ontwikkeling van kinderen - Gent, 1869, Ch. Roberts, 1876), met een toename van het aantal heterolocal (gemengde) huwelijken - heterosis, een aantrekking tot het leven in de stad, waardoor de meesten ontwikkelde inwoners van landelijke gebieden - de hypothese van G. Mauer, 1887, evenals andere hypotheses over constitutionele selectie - bijvoorbeeld de wens om de hoogste lagen van de samenleving te bezetten of de hervestiging naar de steden van mensen met meer ontwikkelde intelligentie.
De groep hypothesen die verband houden met de invloed van omgevingsfactoren (hypothesen van de jaren 30) verbonden veranderingen in de groeisnelheid en ontwikkeling met natuurlijke en kunstmatige veranderingen in milieuomstandigheden. Koch (E.W. Koch), 1935, die de term versnelling voorstelde, hechtte belang aan heliogene invloeden, toenemend daglicht als gevolg van elektrische verlichting. Treiber (T. Treiber), 1941 associeerde de versnelling met de invloed van radiogolven - hoewel de versnelling van de groei van kinderen begon vóór de wijde verspreiding van radio op aarde, en Mills (C. A. Mills), 1950 - met een toename van de temperatuur van de atmosfeer van de aarde. Er zijn andere hypothesen, bijvoorbeeld, geassocieerd met straling of kosmische straling. Maar dan moest het fenomeen zich manifesteren in alle kinderen van dezelfde plaats. Alle auteurs noteren echter verschillen in de groeisnelheid van kinderen van verschillende contingenten van de bevolking.
Afzonderlijk, elk van de hypothesen kon niet alle verschijnselen van de seculiere trend verklaren en het bewijsmateriaal over de versnelling van de ontogenetische ontwikkeling en toename in lichaamsgrootte, niet alleen bij de mens, maar ook bij verschillende dieren, zou overtuigend bewijs zijn.

Discreteing (internet) is het omgekeerde proces van versnelling, d.w.z. het vertragen van de processen van biologische rijping van alle organen en lichaamssystemen.
Geen van de hypotheses van de oorzaken van versnelling alleen kan de historische veranderingen in de snelheid van groei en ontwikkeling verklaren. Hoogstwaarschijnlijk is de versnelling, evenals de momenteel geplande vertraging, een gevolg van de invloed van een complex van natuurlijke en sociale factoren op de biologie van de moderne mens.
In de afgelopen 20 jaar zijn de volgende veranderingen in de fysieke ontwikkeling van alle segmenten van de bevolking en van alle leeftijdsgroepen geregistreerd: de borstomtrek is afgenomen, de spierkracht is sterk afgenomen. Maar er zijn twee extreme trends in de verandering van het lichaamsgewicht: onvoldoende, wat leidt tot ondervoeding en dystrofie; en teveel, wat leidt tot obesitas. Dit alles wordt als een negatief fenomeen beschouwd.
Oorzaken van vertraging:
-omgevingsfactor;
-genmutaties;
-verslechtering van de sociale omstandigheden van het leven en, bovenal, voeding;
-dezelfde groei van informatietechnologie, die begon te leiden tot over-stimulatie van het zenuwstelsel en, in reactie hierop, op zijn reactie op remming;
-vermindering van fysieke activiteit.
Tot slot zou ik willen zeggen dat u vandaag kennis hebt gemaakt met een uitgebreide beoordeling van fysieke ontwikkeling op basis van antropometrische indicatoren. Dit zal u helpen uw gezondheid en de gezondheid van familieleden te controleren. De gezondheidstoestand wordt immers bepaald door sociale factoren, de organisatie van het dagelijkse regime, rationele motoriek, goede voeding.

Houten steun in één kolom en manieren om de hoeksteunen te versterken: Bovengrondse zendmasten zijn constructies die zijn ontworpen om de draden op de vereiste hoogte boven de grond te houden, met water.

Het fenomeen van versnelling en vertraging;

Versnelling is de versnelde biologische ontwikkeling van alle organen en systemen, allemaal indicatoren van fysieke ontwikkeling.

Soortgelijke veranderingen werden 100-150 jaar geleden geregistreerd. Omdat antropometrische metingen werden geïntroduceerd in de praktijk van medische onderzoeken, merkten ze dat van een decennium tot een decennium de groei van kinderen toeneemt en de puberteit op een jongere leeftijd komt. Dit fenomeen heeft de naam versnelling gekregen (van het Latijnse woord collectio - versnelling). De jongere generatie concurreert met elkaar, die snel hun weg zal vinden van de geboorte naar de status van volwassene.

Oorzaken van versnelling:

- bevolkingsmigratie;
- gemengde huwelijken;
- veranderde biologische ritmes van het leven;
- veranderingen in voedingsgewoonten (als u de vleesconsumptie in verschillende perioden vergelijkt, ziet u het volgende: in 1812 werd 14 kg per jaar geconsumeerd per hoofd van de bevolking, in 1933 - 33 kg, in 1980 - 50-60 kg);
- hypervitaminose (overmatige inname van vitamines en versnelling van biochemische processen);
- veranderde temperatuursomstandigheden in woongebouwen (centrale verwarming handhaaft een constante luchttemperatuur in de kamer);
- verstedelijking - beschavingsprestaties zoals elektrisch licht, televisie, radio en anderen - zijn stimuli voor het zenuwstelsel, ondersteunen opwinding en stimuleren de groei en ontwikkeling;
- erfelijke mechanismen.

Vertraging is het omgekeerde proces van versnelling, d.w.z. het vertragen van de processen van biologische rijping van alle organen en lichaamssystemen.

Geen van de hypotheses van de oorzaken van versnelling alleen kan de historische veranderingen in de snelheid van groei en ontwikkeling verklaren. Hoogstwaarschijnlijk is de versnelling, evenals de momenteel geplande vertraging, een gevolg van de invloed van een complex van natuurlijke en sociale factoren op de biologie van de moderne mens.

In de afgelopen 20 jaar zijn de volgende veranderingen in de fysieke ontwikkeling van alle segmenten van de bevolking en van alle leeftijdsgroepen geregistreerd: de borstomtrek is afgenomen, de spierkracht is sterk afgenomen. Maar er zijn twee extreme trends in de verandering van het lichaamsgewicht: onvoldoende, wat leidt tot ondervoeding en dystrofie; en teveel, wat leidt tot obesitas. Dit alles wordt als een negatief fenomeen beschouwd.

Oorzaken van vertraging:

-verslechtering van de sociale omstandigheden van het leven en, bovenal, voeding;

-dezelfde groei van informatietechnologie, die begon te leiden tot over-stimulatie van het zenuwstelsel en, in reactie hierop, op zijn reactie op remming;

-vermindering van fysieke activiteit.

KAART VAN HET KINDERONDERZOEK

Datum van onderzoek _________________________________________________________ Achternaam, voornaam ______________________________________________________________ Datum ______________, maand ________________, geboortejaar 19 ______________ Leeftijd van kind ___________________________________________________________ Instelling (school, DDI) ________________ klas (groep) ___________________1. Somatometrische indicatoren Lichaamslengte _____________ Massa __________________ Borstomtrek: pauze ________________, inhaleren ___________________, uitademen __________________ Hoofdomtrek ________________________________________________________2. Fysiometrische indicatoren Spierkracht van handen: rechts _______________________, links _________________ Long vitale capaciteit _________________________________________________3. Indicatoren van biologische ontwikkeling De verhouding van hoofdomtrek tot borstomtrek vermenigvuldigd met 100 __________________________________________________________________________________ Aantal permanente tanden ___________________________________________________ Het resultaat van de "Filippijnse test" _______________________________ Seksuele formule: meisjes Ax P Me, jongens Ax P F V L

Functionele afwijkingen of ziekten (diepgaand medisch onderzoek)

Incidentie voor verhandelbaarheid per jaar (vanaf ______________)

Versnelling en vertraging en hun hygiënische problemen.

versnelling (Grieks, versnelling) - is de versnelde ontwikkeling van groei, massa en puberteit van kinderen en adolescenten in relatie tot leeftijdsgenoten uit het vorige tijdperk. Gevierd uit de jaren 30, maar vooral uit de 50-60s van de twintigste eeuw, over de hele wereld. Vanaf de jaren tachtig-negentig vertraagden de groeipercentages van de versnelling en stabiliseerden de parameters. Nu wordt versnelling alleen gesproken in relatie tot individuen in vergelijking met anderen.

De belangrijkste tekenen van versnelling:

1) in elke leeftijdsgroep wordt het gewicht en de lengte van het lichaam van kinderen, adolescenten en jongeren groter dan in voorgaande jaren;

2) hun puberteit komt op een vroegere leeftijd voor: bij meisjes begint de eerste menstruatie in Moskou op 13-jarige leeftijd (voorheen, op 15-jarige leeftijd); bij jongens had hij natte dromen, lichaamshaar onder de armen en mutatie van de stem gedurende 3-9 maanden. tevoren;

3) vóór de rijping plaatsvindt (inclusief ossificatie, wat belangrijk is voor verloskundigen) van een organisme dat overeenkomt met een volwassen organisme;

4) de bevolking heeft een grotere grondwet dan voorheen: 17-jarigen komen overeen met 25-jarigen in de 20 - 30 van de twintigste eeuw.

Voor informatie.Meer gedetailleerde tekenen van versnelling:

1) versnelling beïnvloedde de intra-uteriene ontwikkeling van kinderen: meer dan 40 jaar nam het aantal pasgeborenen toe met 1 cm;

2) een verdubbeling van het gewicht van baby's komt niet voor 6 maanden, maar 1 maand eerder;

3) melktanden worden vervangen door permanent 1 jaar eerder;

4) in 80 jaar zijn 15-jarigen 20 cm groter geworden en wegen ze 16 kg meer dan hun leeftijdsgenoten;

5) ossificatie vindt 2 jaar eerder plaats - en daarom stopt de groei van het lichaam in de lengte op een jongere leeftijd: bij meisjes van 16 jaar oud, bij jongens van 18 jaar (respectievelijk respectievelijk 18 en 20 jaar);

6) een 8-jarig kind komt overeen met een 9-jarige in termen van zijn intellectuele ontwikkeling, en een 15-jarige tot een 17-jarige;

7) tegen de tijd van de puberteit bij meisjes neemt het vermogen om kinderen te krijgen af: vanwege het late begin van de ovulatie, in de aanwezigheid van menstruatie, wordt de conceptie laat uitgevoerd (met 30-40 jaar); het kind heeft de neiging om te versnellen - een "dikke" foetus wordt geboren; late menopauze (55 jaar en later), die in 40% de neiging tot kanker van de baarmoeder veroorzaakt.

MAAR:

8) sociaal infantilisme is gemarkeerd: in sociale termen: eerder was de 15-20-jarige man volwassener en correspondeerde hij, volgens de aanpassing in de samenleving, met de huidige 35-40-jarige. Een persoon paste altijd in het sociale leven, begon een gezin en had een hogere verantwoordelijkheid voor het gezin en de maatschappij en voor de onafhankelijkheid van de ouders (academicus Sergey Kapitsa ", g." Persona ", 2002, p.8);

9) de feitelijke herinnering aan kinderen verslechterde: in Moskou in de jaren 20 kon 25% van de schoolkinderen een pagina met tekst onthouden en reproduceren, nu zijn er geen - men gelooft dat dit te wijten is aan geheugenoverbelasting met informatie.

Versnelling werd waargenomen in alle landen van de wereld. Oorzaken van versnelling (hypothese):

1) verbeterde voeding; 2) het uiterlijk van radio - elektromagnetische golven; 3) genetische theorie: het mengen van rassen, heterozygotie en huwelijken tussen eerder geïsoleerde groepen zijn frequenter geworden; 4) explosies van atoombommen sinds de jaren 40, waarvan de vervalproducten zich over de hele wereld verspreidden en in de fabriek en zuivelproducten van de bevolking terechtkwamen (mutatie); 5) een scherpe afname in totaal (pokken, poliomyelitis) en kindermorbiditeit (roodvonk, difterie), die leidde tot de uitputting van het lichaam van het kind en de vertraging van de ontwikkeling; 6) de verbetering van de voorwaarden voor opvoeding en opvoeding van kinderen heeft bijgedragen aan de versnelling van hun lichamelijke ontwikkeling; 7) verlenging van de "light" -dag - door kunstlicht; 8) de impact van stedelijke levensstijl; 9) intensieve informatie-impact leidt tot voortijdige puberteit, en het is fysiek.

Sinds 1995 is het vertragingsproces waargenomen: kinderen met een verminderd gewicht en een onderontwikkeld spierstelsel hebben de overhand. Volgens het Wetenschappelijk en Onderzoeksinstituut voor Hygiëne en Gezondheid van Kinderen en Adolescenten, is de NTSZD RAMS met een toename van kinderen met een normale fysieke ontwikkeling (van 55 tot 67%) in de jaren 2000 geregistreerd bij 10-22% van de schoolkinderen, en een overmassa in 11%. ; het aantal mensen dat achterblijft op de leeftijd van 15-17 jaar oud door psychofysiologische indicatoren is 1-2% van hun leeftijd, tot 36%; bijna een derde wordt ongeschikt verklaard voor militaire dienst vanwege onvoldoende fysieke ontwikkeling. De belangrijkste oorzaken van vertraging zijn problemen in het systeem van lichamelijke opvoeding van kinderen, het gebrek aan werk aan de vorming van de waarde van gezondheid en een gezonde levensstijl, de intensivering van het onderwijsproces, voortgebouwd op onbeweeglijkheid.

Datum toegevoegd: 2015-10-19; Weergaven: 1025; SCHRIJF HET WERK OP

vertragingen

Het versnellingsproces begint af te nemen, de gemiddelde lichaamsomvang van de nieuwe generatie mensen neemt opnieuw af.

Vertraging is het proces van het annuleren van versnelling, d.w.z. het vertragen van de processen van biologische rijping van alle organen en lichaamssystemen. Ontkoppeling vervangt nu de versnelling.

De huidige geplande vertraging is een gevolg van de invloed van een complex van natuurlijke en sociale factoren op de biologie van de moderne mens, evenals op versnelling.

In de afgelopen 20 jaar zijn de volgende veranderingen in de fysieke ontwikkeling van alle segmenten van de bevolking en van alle leeftijdsgroepen geregistreerd: de borstomtrek is afgenomen, de spierkracht is sterk afgenomen. Maar er zijn twee extreme trends in de verandering van het lichaamsgewicht: onvoldoende, wat leidt tot ondervoeding en dystrofie; en teveel, wat leidt tot obesitas. Dit alles wordt beschouwd als een negatief fenomeen.

Oorzaken van vertraging:

- verslechtering van de sociale omstandigheden van het leven en, bovenal, de voedingsstructuur;

- dezelfde groei van de informatietechnologie, die begon te leiden tot overexcitement van het zenuwstelsel en in reactie op zijn remming;

- vermindering van fysieke activiteit.

5. Algemene principes van de structuur van het zenuwstelsel en zijn functies. Neuron als een structurele en functionele eenheid van het zenuwstelsel. Synapsen, hun structuur en betekenis

Datum toegevoegd: 2015-05-19 | Bekeken: 1297 | Schending van het auteursrecht

13. Concepten: vertraging, vertraging. Manifestaties.

Retardation (van Lat. Retardatio - slowdown):

Retardatie (medicijn) - een latere aanleg van het orgaan en de langzame ontwikkeling ervan bij de afstammelingen in vergelijking met de voorouders. Het hangt af van het begin van het functioneren van het lichaam en, bijgevolg, van de omgevingscondities waarin de individuele ontwikkeling van het organisme plaatsvindt - zijn ontogenese.

vertraging (Fysiologie) - meer late of vertraagde ontwikkeling van het menselijk lichaam.

De vertraging wordt bepaald door de vertraging van de ontwikkeling van het systeem vanaf het paspoort, biologische of mentale leeftijd. De mechanismen van algemene en gedeeltelijke vertraging van de ontwikkeling kunnen een rol spelen bij de pathogenese van psychische aandoeningen bij kinderen. Voorbeelden van retardatie: mentale retardatie, mentale retardatie, inclusief algemeen en gedeeltelijk (gedeeltelijk) mentaal infantilisme. In deze gevallen is er een vertraging in de overgang (ontwerp) van natuurlijk-mentale functionele systemen naar meer complexe sociaal-psychologische formaties, wat leidt tot de insufficiëntie van de laatste, terwijl de cognitieve functies het meest lijden

Vertraging is het omgekeerde proces van versnelling, d.w.z. het vertragen van de processen van biologische rijping van alle organen en lichaamssystemen.

Geen van de hypotheses van de oorzaken van versnelling alleen kan de historische veranderingen in de snelheid van groei en ontwikkeling verklaren. Hoogstwaarschijnlijk is de versnelling, evenals de momenteel geplande vertraging, een gevolg van de invloed van een complex van natuurlijke en sociale factoren op de biologie van de moderne mens.

In de afgelopen 20 jaar zijn de volgende veranderingen in de fysieke ontwikkeling van alle segmenten van de bevolking en van alle leeftijdsgroepen geregistreerd: de borstomtrek is afgenomen, de spierkracht is sterk afgenomen. Maar er zijn twee extreme trends in de verandering van het lichaamsgewicht: onvoldoende, wat leidt tot ondervoeding en dystrofie; en teveel, wat leidt tot obesitas. Dit alles wordt als een negatief fenomeen beschouwd.

-verslechtering van de sociale omstandigheden van het leven en, bovenal, voeding;

-dezelfde groei van informatietechnologie, die begon te leiden tot over-stimulatie van het zenuwstelsel en, in reactie hierop, op zijn reactie op remming;

-vermindering van fysieke activiteit.

14. Leeftijd anatomische en fysiologische kenmerken van verschillende systemen en organen in de voorschoolse periode (tot 3 jaar). Mogelijke ziekten, hun preventie.

Kinderschoenen (vanaf de geboorte tot 1 jaar). De periode van kleutertijd wordt gekenmerkt door snelle groei, ontwikkeling en verbetering van alle organen en systemen. Een voldragen baby wordt geboren met een lichaamsgewicht van gemiddeld 3200-3400 g, 49-51 cm lang. Jongens zijn meestal groter dan meisjes. Het meest krachtige kind groeit in de eerste maanden van zijn leven, daarna vertraagt ​​de groeisnelheid enigszins.

Het eerste jaar van het leven van een kind wordt ook gekenmerkt door intensieve ontwikkeling van het centrale zenuwstelsel, de vorming van actieve bewegingen, verschillende vaardigheden en vaardigheden. Op de leeftijd van een maand houdt de baby zijn hoofd al goed, reageert op geluiden en glimlacht. Na 3 maanden neemt de hoeveelheid beweging toe: het kind draait heen en weer, begint voorwerpen vast te pakken, bepaalt duidelijk de richting van het geluid, herkent geliefden. Na zes maanden keert de baby zich goed om van rug naar buik en weer terug, begint te kruipen en spreekt individuele lettergrepen uit. Op 8-9 maanden gaat het kind zelfstandig zitten, staat op en beweegt zich naar de steun, brabbelt veel. Op de leeftijd van één jaar begint de baby meestal zonder steun te lopen, spreekt hij 10-12 woorden uit, kan hij uit een beker drinken, probeert hij zelfstandig met een lepel te eten.

Het botskelet wordt dichter, de spiermassa neemt toe, de onderhuidse vetlaag ontwikkelt zich, de huid wordt dikker, wordt minder kwetsbaar, de functies van de luchtwegen en het cardiovasculaire systeem worden verbeterd.

Na 6 maanden, barst het kind de eerste tanden uit, tegen het jaar dat het kind leeft, heeft het meestal 8 tanden. In vergelijking met de eerste maanden van het leven, neemt het volume van de maag aanzienlijk toe. In verband met de introductie van nieuwe soorten voedsel in het dieet van het kind, neemt de afscheiding van spijsverteringssappen toe, hun activiteit neemt toe.

Vroege leeftijd - de periode van het leven van een kind van 1 jaar tot 3 jaar. Tijdens deze periode wordt een geleidelijke verbetering van alle functionele mogelijkheden van het lichaam van het kind waargenomen. De Kid op deze leeftijd is echter gemakkelijk blootgesteld aan omgevingsinvloeden. Het tempo van lichamelijke ontwikkeling van het kind in het tweede en derde levensjaar vertraagt ​​enigszins. Bij jonge kinderen gaat de rijping en differentiatie van bot- en spierweefsel door en worden motorische vaardigheden complexer en beter. Tijdens deze periode van het leven is het kind goed in lopen, joggen, springen. Op driejarige leeftijd beheerst hij complexere vaardigheden: hij eet zichzelf, kleedt zichzelf aan, begint knopen vast te maken, knoopt zijn veters vast met een beetje hulp van een volwassene. Bijzonder opvallende ontwikkeling van intellectuele capaciteiten van het kind. Hij verrijkt aanzienlijk de ideeënvoorraad, breidt zijn bewuste houding ten opzichte van de omringende realiteit uit, ontwikkelt snel spraak, er is behoefte aan communicatie met andere kinderen.

Op tweejarige leeftijd heeft het kind al 20 tanden en kan het goed kauwen. Het volume van de maag bij 2-3-jarige kinderen stijgt tot 350 - 400 ml. Verhoogt de spijsverteringscapaciteit van het maagdarmkanaal. De gevoeligheid van een jong kind voor verschillende schendingen van het voedingsregime blijft echter groot.

Concepten: vertraging, vertraging. Manifestaties.

Retardation (van Lat. Retardatio - slowdown):

· Retardatie (medicijn) - een later leggen van het orgaan en de langzame ontwikkeling ervan bij de nakomelingen in vergelijking met de voorouders. Het hangt af van het begin van het functioneren van het lichaam en, bijgevolg, van de omgevingscondities waarin de individuele ontwikkeling van het organisme plaatsvindt - zijn ontogenese.

• Retardatie (fysiologie) - meer late of vertraagde ontwikkeling van het menselijk lichaam.

De vertraging wordt bepaald door de vertraging van de ontwikkeling van het systeem vanaf het paspoort, biologische of mentale leeftijd. De mechanismen van algemene en gedeeltelijke vertraging van de ontwikkeling kunnen een rol spelen bij de pathogenese van psychische aandoeningen bij kinderen. Voorbeelden van retardatie: mentale retardatie, mentale retardatie, inclusief algemeen en gedeeltelijk (gedeeltelijk) mentaal infantilisme. In deze gevallen is er een vertraging in de overgang (ontwerp) van natuurlijk-mentale functionele systemen naar meer complexe sociaal-psychologische formaties, wat leidt tot de insufficiëntie van de laatste, terwijl de cognitieve functies het meest lijden

· Vertraging is het omgekeerde proces van versnelling, d.w.z. het vertragen van de processen van biologische rijping van alle organen en lichaamssystemen.

· Geen van de hypotheses van de oorzaken van versnelling alleen kan de epochale verschuivingen in de groeipercentages en ontwikkeling verklaren. Hoogstwaarschijnlijk is de versnelling, evenals de momenteel geplande vertraging, een gevolg van de invloed van een complex van natuurlijke en sociale factoren op de biologie van de moderne mens.

· In de afgelopen 20 jaar zijn de volgende veranderingen in de fysieke ontwikkeling van alle segmenten van de bevolking en van alle leeftijdsgroepen geregistreerd: de borstomtrek is afgenomen, de spierkracht is drastisch verminderd. Maar er zijn twee extreme trends in de verandering van het lichaamsgewicht: onvoldoende, wat leidt tot ondervoeding en dystrofie; en teveel, wat leidt tot obesitas. Dit alles wordt als een negatief fenomeen beschouwd.

· Oorzaken van vertraging:

· -De verslechtering van de sociale omstandigheden van het leven en, bovenal, voeding;

· - dezelfde groei van de informatietechnologie, die begon te leiden tot overexcitatie van het zenuwstelsel en, in reactie hierop, op de vertraging daarvan als reactie;

· - afname van fysieke activiteit.

14. Leeftijd anatomische en fysiologische kenmerken van verschillende systemen en organen in de voorschoolse periode (tot 3 jaar). Mogelijke ziekten, hun preventie.

· Kinderschoenen (vanaf de geboorte tot 1 jaar). De periode van kleutertijd wordt gekenmerkt door snelle groei, ontwikkeling en verbetering van alle organen en systemen. Een voldragen baby wordt geboren met een lichaamsgewicht van gemiddeld 3200-3400 g, 49-51 cm lang. Jongens zijn meestal groter dan meisjes. Het meest krachtige kind groeit in de eerste maanden van zijn leven, daarna vertraagt ​​de groeisnelheid enigszins.

· Het eerste jaar van het leven van een kind wordt ook gekenmerkt door de intensieve ontwikkeling van het centrale zenuwstelsel, de vorming van actieve bewegingen, verschillende vaardigheden en vaardigheden. Op de leeftijd van een maand houdt de baby zijn hoofd al goed, reageert op geluiden en glimlacht. Na 3 maanden neemt de hoeveelheid beweging toe: het kind draait heen en weer, begint voorwerpen vast te pakken, bepaalt duidelijk de richting van het geluid, herkent geliefden. Na zes maanden keert de baby zich goed om van rug naar buik en weer terug, begint te kruipen en spreekt individuele lettergrepen uit. Op 8-9 maanden gaat het kind zelfstandig zitten, staat op en beweegt zich naar de steun, brabbelt veel. Op de leeftijd van één jaar begint de baby meestal zonder steun te lopen, spreekt hij 10-12 woorden uit, kan hij uit een beker drinken, probeert hij zelfstandig met een lepel te eten.

· Het botskelet wordt dichter, de spiermassa neemt toe, de onderhuidse vetlaag ontwikkelt zich, de huid wordt dikker, wordt minder kwetsbaar, de functies van de ademhalings- en cardiovasculaire systemen worden verbeterd.

· Na 6 maanden barsten de eerste tanden van het kind uit, in het jaar van het leven heeft het kind meestal 8 tanden. In vergelijking met de eerste maanden van het leven, neemt het volume van de maag aanzienlijk toe. In verband met de introductie van nieuwe soorten voedsel in het dieet van het kind, neemt de afscheiding van spijsverteringssappen toe, hun activiteit neemt toe.

· Vroege leeftijd - de periode van het leven van een kind van 1 jaar tot 3 jaar. Tijdens deze periode wordt een geleidelijke verbetering van alle functionele mogelijkheden van het lichaam van het kind waargenomen. De Kid op deze leeftijd is echter gemakkelijk blootgesteld aan omgevingsinvloeden. Het tempo van lichamelijke ontwikkeling van het kind in het tweede en derde levensjaar vertraagt ​​enigszins. Bij jonge kinderen gaat de rijping en differentiatie van bot- en spierweefsel door en worden motorische vaardigheden complexer en beter. Tijdens deze periode van het leven is het kind goed in lopen, joggen, springen. Op driejarige leeftijd beheerst hij complexere vaardigheden: hij eet zichzelf, kleedt zichzelf aan, begint knopen vast te maken, knoopt zijn veters vast met een beetje hulp van een volwassene. Bijzonder opvallende ontwikkeling van intellectuele capaciteiten van het kind. Hij verrijkt aanzienlijk de ideeënvoorraad, breidt zijn bewuste houding ten opzichte van de omringende realiteit uit, ontwikkelt snel spraak, er is behoefte aan communicatie met andere kinderen.

· Op tweejarige leeftijd heeft het kind al 20 tanden en kan het goed kauwen. Het volume van de maag bij 2-3-jarige kinderen stijgt tot 350 - 400 ml. Verhoogt de spijsverteringscapaciteit van het maagdarmkanaal. De gevoeligheid van een jong kind voor verschillende schendingen van het voedingsregime blijft echter groot.

VERSNELLING EN VERTRAGING

Op dit moment is in het begin de versnelling in Rusland zichtbaar - stagnatie en vertraging - Het aantal kinderen en adolescenten met beperkte lengte en gewicht en een uitgesproken asthenische lichaamsbouw neemt elk jaar toe. Dyshormonale lichamelijke ontwikkeling gaat gepaard met zowel een afname van de functionele reserves van het lichaam, als een vertraging van de puberteit, de ontwikkeling van somatische ziekten en een afname van het intellectuele potentieel van de jongere generatie.

Geschiedenis van het probleem. Volgens deskundigen van het Research Institute en het Museum of Anthropology van de Moscow State University is de groei in het evolutionaire proces voortdurend veranderd.

Australopithecus, die ongeveer 2,6 mil leefde. jaar geleden, had een relatief kleine groei - slechts 120-130 cm.

Ongeveer anderhalf miljoen jaar geleden, met de komst van de man erectus (Homo erectus), was er een toename van de lengte van het lichaam tot bijna moderne waarden - een gemiddelde van 180 cm.

Neanderthalers (200-35 duizend jaar geleden) lichaamslengte af tot 160 cm.

De lichaamslengte van de modern uitziende Cro-Magnon mannen, Homo sapiens 35-10 duizend jaar geleden), opnieuw verhoogd tot 180 cm.

De antropometrische indicatoren van moderne mensen in het afgelopen millennium waren ook niet constant. Studies uitgevoerd door Amerikaanse wetenschappers van de Ohio State University toonden aan dat mannen die in Noord-Europa in de vroege middeleeuwen leefden, dezelfde hoogte hadden als onze tijdgenoten. Professor Richard Steckel analyseerde gegevens over de lengte van duizenden skeletten gevonden tijdens opgravingen van oude begraafplaatsen in Noord-Europa uit de 9e-19e eeuw (inclusief IJsland, Zweden, Noorwegen, het Verenigd Koninkrijk en Denemarken). In de meeste gevallen werden gegevens over de lengte van het femur gebruikt om het volledige skelet te schatten. Het bleek dat mannen die leefden in de 9e en 11e eeuw, gemiddeld een paar centimeter hoger waren dan degenen die honderden jaren later leefden, aan de vooravond van de industriële revolutie. De gemiddelde lengte van individuen daalde licht in de periode van de 12e - 16e eeuw en was ongewoon laag in de 17e - 18e eeuw. Volgens Steckel daalde de hoogte van een gemiddelde van 68.27 inches (173.4 cm) in de vroege Middeleeuwen tot ongeveer 65.75 inches (167 cm) in de 17e - 18e eeuw. Noord-Europeanen verloren ongeveer 2,5 inch (meer dan 6 cm) in hoogte tegen 1700 en dit verlies werd pas in de eerste helft van de 20e eeuw volledig hersteld [15]. Veranderingen in de lichamelijke ontwikkeling, te beginnen met de jaren 20 van de 20e eeuw, duiden op een geleidelijke toename van de totale lichaamslengte in alle leeftijds- en geslachtsgroepen.

Het was de twintigste eeuw die moderne wetenschappers de eeuw van versnelling noemden. Acceleratie (van Lat Acceleratie versnelling) verwijst naar de versnelling van de fysieke ontwikkeling van kinderen, inclusief verschillende anatomische en fysiologische manifestaties. Versnelling van groei en ontwikkeling van kinderen van het eerste levensjaar komt tot uiting in grote groeisnelheden, eerdere begroeiing van de lente en tandjes van de eerste melktanden, verdubbeling van het lichaamsgewicht met 4-41 / 2 maanden. (in plaats van 5-6 maanden), verdrievoudigen tot 10-11 maanden. (in plaats van 11-12 maanden). Versnelling van de groei en ontwikkeling van kinderen van 3 tot 6-7 jaar komt ook tot uiting in de vergroting van de lichaamsgrootte en een eerdere verandering van melktanden in permanente melktanden. Op schoolleeftijd komt, naast lichaamsgrootte, versnelling tot uiting in de versnelling van het ossificatieproces van het skelet en een zekere onenigheid tussen vroege seksuele en emotionele rijping, enerzijds, en mentale ontwikkeling en sociale volwassenheid, anderzijds. Volgens het onderzoekinstituut voor hygiëne en gezondheidsbescherming van kinderen en adolescenten van de Russische Academie voor Medische Wetenschappen strekten de Moskovieten in minder dan 100 jaar - van 1882 tot 1974 - zich uit van 147 tot 170 cm.

De term "versnelling" werd voor het eerst voorgesteld in de jaren '30 van de 20e eeuw door de Duitse wetenschapper Emil Koch, die het effect van zonnestraling op de groei en ontwikkeling van het menselijk lichaam bestudeerde. Wetenschappers uit die tijd stelden veel hypothesen voor om dit fenomeen te verklaren, maar geen daarvan werd als volledig beschouwd.

Om de oorzaken van versnelling te verklaren, zijn er veel hypothesen die in twee groepen kunnen worden gecombineerd:

• externe milieuoorzaken die op elke nieuwe generatie werken tijdens het individuele leven van de mens;

• endogene oorzaken die verband houden met veranderingen in erfelijkheid.

De groep externe oorzaken van het milieu omvat:

• verbetering van voeding, rationaliteit van de constructie;

• de achtergrond van kosmische straling veranderen, de "lichte dag" verlengen;

• de invloed van de stedelijke levensstijl (neurogene hypothese).

Volgens de neurogene hypothese versnelt de verbeterde informatiestroom, leidend tot langdurige excitatie van de cortex en subcortex, de productie van gonadotrope aanhangsels van de hersenen en androgene bijnieren.

De groep van endogene oorzaken geassocieerd met een verandering in erfelijkheid omvat de intensivering van heterozygositeit als gevolg van een toename van de huwelijkse relatie tussen eerder geïsoleerde groepen van de bevolking. Gemengde huwelijken veranderen de genetische samenstelling van populaties.

In de jaren tachtig werd een vertraging van de versnelling herkend. Waarnemingen op veranderingen in de fysieke ontwikkelingsindicatoren van kinderen en adolescenten in Moskou in de afgelopen jaren hebben een duidelijke neerwaartse trend in groeisnelheid en de vorming van hun astenoïde-type lichaamsbouw (dun en hoog) aan het licht gebracht.

Vandaag is er een proces van het vertragen van de fysieke (en mentale) ontwikkeling van moderne kinderen en adolescenten - vertraging. Volgens de academicus van de Russische Academie voor Medische Wetenschappen A.A. Baranova, in de jaren 70-80, ondermaatse mensen waren slechts 0,5% van de andere bevolking, en tegen het einde van de jaren 90 werden ze driemaal zo groot, het aandeel ondermaatse kinderen steeg in deze periode met 15%.

Bij 17-jarige jongens is de kracht waarmee de borstel de dynamometer samendrukt in vergelijking met vergelijkbare onderzoeken in de jaren 60 gemiddeld met 10 kg, bij meisjes met 7. Van 15 tot 25% van de schoolkinderen kunnen zichzelf niet één keer op de lat steken. De longcapaciteit daalde met 15%.

De daling van de indicatoren voor lichamelijke ontwikkeling (vertraging) in ons land gaat gepaard met een sterke verslechtering van de gezondheid van kinderen en adolescenten. Volgens het ministerie van Volksgezondheid is de incidentie van kinderen van alle leeftijdsgroepen de afgelopen vijf jaar aanzienlijk toegenomen. De frequentie van ziekten van het bewegingsapparaat steeg met 80%, urogenitale - bij 90, het zenuwstelsel en sensorische organen - met 35, de bloedsomloop - met 56, ziekten van het bloed en bloedvormende organen - met 123, ziekten van het endocriene systeem - met 90% [13]

Wetenschappelijke onderbouwing en manieren om het probleem op te lossen Vandaag wordt erkend dat, onder normale omstandigheden, buiten de ziekte, het groeiproces van elk individu het gecombineerde effect is van de volgende factoren [4]:

- erfelijkheid (genetische controle);

- sociale, economische en culturele omgeving.

Erfelijkheid beïnvloedt ongetwijfeld de lichamelijke ontwikkeling gedurende iemands leven. Al in het midden van de 20e eeuw werd vastgesteld dat niet alleen individuele kenmerken worden geërfd, maar ook het lichaamstype van de persoon in het algemeen. Maar vanwege de wederzijdse invloed van alle bovengenoemde factoren, verloopt de ontwikkeling van elk kind volgens een individueel scenario.

De belangrijkste antropologische kenmerken (lengte en lichaamsgewicht, lichaamstype) zijn dus adaptieve kenmerken die aanzienlijk verschillen tussen de populatie van een etnische groep in verschillende klimaat- en geografische gebieden. Over het algemeen wordt de regelmatige variabiliteit van de samenstelling van kinderen van noord naar zuid getraceerd. "Noordelijke" kinderen zijn dichter en gedrongen, "zuidelijker" zijn iets groter, maar hebben minder lichaamsgewicht. Het lichaam van kinderen in ecologisch ongunstige regio's verkeert in een staat van chronische stress. Hoe hoger de mate van vervuiling van omgevingsobjecten, hoe groter de vertraging van de indicatoren voor lichamelijke ontwikkeling en de meer significante afwijkingen in de puberteit.

Een voorbeeld van sociale impact kan dienen als de specificiteit van de fysieke ontwikkeling van mensen, als gevolg van verstedelijking. De studie van de antropometrische kenmerken van pasgeboren Komi-Permyaks uit stedelijke en landelijke families toonde aan dat het geboortegewicht van de stedelingen groter is dan dat van de dorpelingen: voor meisjes zijn de verschillen ongeveer 0,5%, voor jongens bereiken ze 3%. De gemiddelde indices van de algemene toestand van het kind in de eerste levensminuten (geschat op Apgar-scores) zijn ook hoger bij pasgeboren kinderen uit stedelijke gezinnen. De invloed van verstedelijking op de periode van de puberteit, die optreedt bij meisjes-stedelijke vrouwen gemiddeld 3 maanden eerder dan de bewoners van de omliggende dorpen. Een aantal werken hebben oorzakelijke verbanden gelegd tussen fysieke ontwikkeling, de gezondheid van kinderen en sociale omstandigheden van het gezin (opvoeding van de ouders, inkomen per gezinslid, aantal kinderen in het gezin, woonomstandigheden, enz.) En psychologische omstandigheden in het gezin.

Terugkeren naar de geschiedenis van het probleem, dat kan zal voorstellenl, dat de cyclische verandering van de processen van versnelling en vertraging een objectieve regelmaat is. Het mechanisme dat een verandering teweegbrengt in de trends van de fysieke ontwikkeling van mensen is nog niet onderzocht, maar de meeste wetenschappers zijn van mening dat "het complexe effect van genetische, natuurlijke en sociaal bepaalde factoren de processen van versnelling en vertraging kan beïnvloeden". En als de positieve sociale en economische transformaties van de 20e eeuw de ontwikkeling van het versnellingsproces ondersteunden, dan zullen de daling van de levensstandaard in het afgelopen decennium, de ongunstige milieusituatie, de toename van academische belastingen, veranderingen in de voedingsstructuur, de beperking van preventief werk en andere factoren diametraal tegenovergesteld zijn.

Moderne wetenschappers identificeren vier soorten interactie van biologische (endogene) en omgevings (exogene) factoren in de vorming van gezondheid in de kindertijd en adolescentie:

Type 1 is een gunstige combinatie van biotische en milieueffecten, waarbij er tekenen zijn van fitheid, verhoogde weerstand en verbeterde fysieke ontwikkeling;

Type 2 - de aanwezigheid van het neutraliserende effect van nadelige biologische of milieurisicofactoren, waarbij veranderingen in morfofunctionele ontwikkeling plaatsvinden binnen de grenzen van de fysiologische aanpassingsmechanismen;

3e type - overmatige stress, falen van aanpassing en ontwikkelingsstoornissen met een tijdelijke verslechtering van gezondheidsindicatoren;

Type 4 - gecombineerde en langdurige blootstelling aan ongunstige biologische en sociale factoren, leidend tot maladaptatie, invaliditeit of overlijden.

Op basis van het bovenstaande weerspiegelen het probleem van vertraging en de daarmee gepaard gaande verslechtering van gezonde moderne kinderen en adolescenten vandaag het derde en vierde type interactie van biologische en omgevingsfactoren en zijn ze grotendeels bepaald door sociaal-economische omstandigheden. Daarom moet de oplossing voor dit probleem uitgebreid zijn met de betrokkenheid van niet alleen de gezondheids- en onderwijssystemen, maar ook de overheidsstructuren en -afdelingen van de staat.

Methoden voor het beoordelen van de fysieke ontwikkeling en biologische volwassenheid van kinderen en adolescenten

Indices zijn de verhoudingen van individuele antropometrische indicatoren, uitgedrukt in wiskundige formules.

Om de overeenkomst van massa tot lichaamslengte (gewichtsverhouding) te bepalen, wordt de Quetelet-index bepaald: niveau en harmonie

1) methode sigmale afwijkingen: volgens drie hoofdkenmerken (lengte, gewicht, borstomtrek) bepalen het niveau van fysieke ontwikkeling en proportionaliteit van lichaamsbouw, maar geen harmonie.

2) regressie schalen het niveau van fysieke ontwikkeling en de mate van harmonie bepalen.

De regressieschalen houden rekening met de correlatie tussen groei, lichaamsgewicht en borstomtrek voor elke leeftijd en geslachtsgroep.

Bepaal eerst het niveau van fysieke ontwikkeling, afhankelijk van de groei van het kind (gemiddeld, hoog, etc.). Zoek vervolgens de indicatoren van de lichaamsmassa en de omtrek van de borstkas, overeenkomend met deze hoogte (inclusief sigmale afwijkingen). Bereken het verschil tussen de individuele indicatoren van het lichaamsgewicht, de omtrek van de borst van het kind en de gevonden gemiddelde waarden van deze indicatoren. De mate van vermindering of toename van de indicator wordt uitgedrukt in sigmale afwijkingen, waarvoor het resulterende verschil (rekening houdend met het teken) wordt verdeeld in de overeenkomstige sigma-regressie (σ_R).

3) centile methode het niveau en de harmonie van fysieke ontwikkeling bepalen.

De centile-methode (eenvoudige, handige, snelle methode voor massale enquêtes) is gebaseerd op de procentuele verdeling van de frequentie waarmee waarden van een bepaalde eigenschap in een populatie voorkomen. De schaal van Centile wordt weergegeven door cijfers, die de waarde van het kenmerk weergeven, waaronder het alleen voorkomt bij 3, 10, 25, 75, 90, 10,97% van de kinderen.

4) door complexe methode, toelaten om zowel het niveau van biologische ontwikkeling als de morfofunctionele toestand te evalueren.

Fase 1: beoordeling van het niveau van biologische ontwikkeling (biologische leeftijd) volgens drie hoofdcriteria (aantal permanente tanden, toename van het weer in lichaamslengte, lichaamslengte,)

Fase 2: beoordeling van de mate van harmonie van morfologische status (door regressieschalen).

Fase 3: evaluatie van functionele indicatoren door normen (tabel 7).

Fase 4: algemene conclusie over de overeenstemming van fysieke ontwikkeling met leeftijd en de mate van harmonie.

113. Versnelling, vertraging en vertraging. Sociaal-hygiënische waarde van veranderingen in de mate van leeftijdsontwikkeling.

Versnelling zie zelfstudie.

Retardation (van Lat. Retardatio - slowdown):

· Retardatie (medicijn) - een later leggen van het orgaan en de langzame ontwikkeling ervan bij de nakomelingen in vergelijking met de voorouders. Het hangt af van het begin van het functioneren van het lichaam en, bijgevolg, van de omgevingscondities waarin de individuele ontwikkeling van het organisme plaatsvindt - zijn ontogenese.

Retardatie (fysiologie) - meer late of vertraagde ontwikkeling van het menselijk lichaam. De vertraging wordt bepaald door de vertraging van de ontwikkeling van het systeem vanaf het paspoort, biologische of mentale leeftijd. De mechanismen van algemene en gedeeltelijke vertraging van de ontwikkeling kunnen een rol spelen bij de pathogenese van psychische aandoeningen bij kinderen. Voorbeelden van retardatie: mentale retardatie, mentale retardatie, inclusief algemeen en gedeeltelijk (gedeeltelijk) mentaal infantilisme. In deze gevallen is er een vertraging in de overgang (ontwerp) van natuurlijk-mentale functionele systemen naar meer complexe sociaal-psychologische formaties, wat leidt tot de insufficiëntie van de laatste, terwijl de cognitieve functies het meest lijden

Vertraging is het omgekeerde proces van versnelling, d.w.z. het vertragen van de processen van biologische rijping van alle organen en lichaamssystemen.

· Geen van de hypotheses van de oorzaken van versnelling alleen kan de epochale verschuivingen in de groeipercentages en ontwikkeling verklaren. Hoogstwaarschijnlijk is de versnelling, evenals de momenteel geplande vertraging, een gevolg van de invloed van een complex van natuurlijke en sociale factoren op de biologie van de moderne mens.

· In de afgelopen 20 jaar zijn de volgende veranderingen in de fysieke ontwikkeling van alle segmenten van de bevolking en van alle leeftijdsgroepen geregistreerd: de borstomtrek is afgenomen, de spierkracht is drastisch verminderd. Maar er zijn twee extreme trends in de verandering van het lichaamsgewicht: onvoldoende, wat leidt tot ondervoeding en dystrofie; en teveel, wat leidt tot obesitas. Dit alles wordt als een negatief fenomeen beschouwd.

· Oorzaken van vertraging:

· -De verslechtering van de sociale omstandigheden van het leven en, bovenal, voeding;

· - dezelfde groei van de informatietechnologie, die begon te leiden tot overexcitatie van het zenuwstelsel en, in reactie hierop, op de vertraging daarvan als reactie;

· - afname van fysieke activiteit.

114. Hygiënische basis van de dagelijkse routine. Kenmerken van de belangrijkste punten van het regime in verschillende leeftijdsgroepen.

Preventie van vermoeidheid is een belangrijke preventieve taak bij georganiseerde groepen kinderen van alle leeftijdsgroepen. De belangrijkste voorwaarde voor zijn oplossing is strikte naleving van een rationeel dagelijks regime. Het dagschema is de verdeling van de tijd besteed aan alle soorten activiteiten en rust gedurende de dag. De uitgewerkte en versterkte geconditioneerde reflexen op het moment van eten, slapen en het werk aanzetten krijgen het karakter van een dynamisch stereotype. Een goed georganiseerde dagelijkse routine zorgt voor een gelijkmatige, opgewekte sfeer, draagt ​​bij aan de interesse in educatieve en creatieve activiteiten en de normale ontwikkeling van het kind.

Bij het samenstellen van een regime zijn verschillende soorten activiteiten voorzien, zoals hun regelmaat, optimale duur, rationele afwisseling met rust, buiten blijven, regelmatige maaltijden en een goede nachtrust.

Het dagregime van het kind hangt nauw samen met leeftijdskarakteristieken. In de eerste maanden van het leven worden slechts 5-7 uur gereserveerd voor actief waken en het kind valt elke 1,5-2 uur in slaap. De belangrijkste componenten van de dagbehandeling van kinderen op deze leeftijd zijn voeden, slapen en waken, met het juiste dagregime wordt aan het einde van de 1e maand een dagelijks ritme van wakkerheid en slaap gevormd. In het eerste jaar van het leven van een kind moet de totale verblijfsduur in de open lucht minstens 5-6 uur zijn. Tijdens de eerste 3 levensjaren kan het dagregime verschillende keren veranderen. Het moet bijdragen aan een goede groei en ontwikkeling, gezondheidsbevordering, het vormen van basisbewegingen, de vorming van de spraakfunctie.

In het voorschoolse tijdperk breiden de taken van het onderwijs zich uit. Op de kleuterschool wordt er hard gewerkt om kinderen voor te bereiden op school, dus het regime is gestructureerd volgens leeftijd. De jongere groep bestaat uit kinderen van 3-4 jaar oud, de gemiddelde groep is 4-5 jaar oud, de oudste groep is 5-6 jaar oud, de voorbereidende groep is 6-7 jaar oud. In de dagmodus van de jongere groepen wordt gedurende 12-12,5 uur slaap geboden (waarvan de slaap gedurende 2 uur gedurende de dag), gedurende ten minste 3-4 uur in de winter en de hele dag in de zomer in de lucht. In de dagmodus van de middelste groep (van 4 tot 5 jaar), blijft de duur van de slaap ongewijzigd, terwijl tegelijkertijd de duur van de klassen met 15-20 minuten toeneemt, deze zijn iets gecompliceerder. In de modus van kinderen van de oudere groep (van 5 tot 6 jaar), worden 11.5 uur 's nachts en 1.5 uur gedurende de dag gegeven om te slapen. Gedurende de dag worden er twee lessen gegeven - de eerste duurt 25-30 minuten, de tweede - 15-20 minuten met een pauze van 10 minuten, de lessen krijgen het karakter van leren -. Alle vrije tijd, exclusief ontbijt, lunch en slaap, wordt aan spellen gegeven. In de voorbereidende groep (van 6 tot 7 jaar) is de duur van slaap en waakzaamheid hetzelfde als in de oudere groep. Kinderen op de kleuterschool de klok rond, avondspelen en een wandeling gaan door tot 19 uur. In de kleuterklas worden verplichte lessen gegeven over speciale programma's.

Diverse activiteiten van kleuters vereisen een lange en volledige rust in de nacht en overdag.

Een speciale plaats wordt ingenomen door de modus van de dagstudenten. Het proces van scholing wordt geassocieerd met intens en complex mentaal werk geassocieerd met het mobiliseren van aandacht, geheugen, hoge mobiliteit van de processen van excitatie en inhibitie. In het geval van hygiënische standaardisatie van educatieve activiteiten, wordt aangenomen dat de educatieve belasting overeenkomt met de leeftijdsmogelijkheden van het groeiende organisme en de mate van functionele vervaldatum.

Rationele wijze van leren zou het begin van vermoeidheid bij de meerderheid van de studenten moeten uitstellen.

Schoolleeftijd. Het aanbevolen benaderende schema voor het samenstellen van een dagelijks schema van 7-18-jarige studenten is gebaseerd op gegevens uit een onderzoek naar de dynamiek van de prestatiecurve van de schoolkinderen gedurende de dag, die wordt gekenmerkt door twee stijgingen, van 8 tot 11 uur en van 16 tot 18 en twee minimale niveaus - tussen 14-15 uur en na 18 uur In overeenstemming hiermee wordt tijd toegewezen voor actieve en passieve activiteiten. Het belangrijkste onderdeel van de dagelijkse routine is mentaal en fysiek werk (training), waarvan de duur toeneemt met de leeftijd. Wanneer u een dagregime samenstelt, moet u verschillende soorten activiteiten afwisselen en overdag actieve rust houden, wat, samen met het zorgen voor een volledige, adequate slaapduur, zal helpen om de dalende prestaties na de training te herstellen.

De dagelijkse duur van de slaap bij schoolkinderen wordt geleidelijk verminderd met de leeftijd. Overdagsslaap wordt alleen aanbevolen voor kinderen van 7 tot 8 jaar oud en verzwakt. De duur van het verblijf in de open lucht neemt geleidelijk af, maar zelfs op de middelbare school moet dit minstens 2-2,5 uur per dag zijn en op rustdagen minimaal een halve dag. We raden aan ten minste 3-4 keer per dag te wandelen: 's ochtends vóór het begin van de lessen (30 minuten), tijdens een grote pauze op school (20 minuten), 1,5 uur na de lunch voordat de lessen worden voorbereid, 30 minuten voor het slapengaan. Deze manier van lopen draagt ​​bij aan het behoud van een hoog niveau van efficiëntie van schoolstudenten. De resterende tijd na het voldoen aan de vegetatieve behoeften van studenten wordt toegewezen voor verschillende soorten training, deelname aan sociaal nuttig werk, zelfzorg, tevredenheid van individuele interesses van studenten, enz. Het naleven van een rationeel dagelijks regime is een van de zeer effectieve psychogene middelen om de prestaties en prestaties van de student te verbeteren..

115. Hygiënische training. Factoren die bijdragen aan de ontwikkeling van vermoeidheid. Preventie van vermoeidheid.

Vermoeidheid is een natuurlijk gevolg van elk werk dat bijzonder monotoon en eentonig is. Objectief wordt het gekenmerkt door een afname van de arbeidscapaciteit (voornamelijk van de organen en systemen die de hoofdbelasting tijdens de lessen dragen), subjectief gemanifesteerd door vermoeidheid. Het onderhoud van een hoog werkniveau gedurende de week wordt vergemakkelijkt door de geschiktheid van de omvang van de studielast voor de leeftijd van het kind, de juiste modus van lessen (opbouw van de planning voor de schooldag en de week), de methoden om lessen te geven en veranderingen aan te brengen. Vanwege de eigenaardigheden van hogere zenuwactiviteit, vereist de onvoldoende actieve aandacht van kinderen in de basisschoolleeftijd (15-20 minuten) het gebruik van een verscheidenheid aan lesmethoden en de opname van pauzes gevuld met fysieke oefeningen (fysieke oefeningen, actieve rust tijdens pauzes) die bijdragen aan de beweging van foci van opwinding in de hersenschors. hersenen en rust primaire opgewonden centra. Het overwicht van het eerste signaalsysteem bij jongere schoolkinderen (perceptie door de zintuigen) vereist het gebruik van verschillende visuele hulpmiddelen in het onderwijsproces.

Spierkracht (vooral uithoudingsvermogen) bereikt de perfectie niet. Er is een zwakte van de handen bij kinderen jonger dan 10 jaar, in dit opzicht moet fysieke activiteit strikt worden gemeten.

10.1. De optimale leeftijd voor het begin van het onderwijs is niet eerder dan 7 jaar. In de 1e klas accepteren ze kinderen van het 8e of 7e levensjaar. Kinderen van het 7e levensjaar worden toegelaten als ze op 1 september van het schooljaar minstens 6 jaar en 6 maanden oud zijn.

10.3. Voor de preventie van overwerk door studenten in het jaarlijkse kalenderprogramma, wordt aanbevolen om te zorgen voor een gelijkmatige verdeling van studietijd- en vakantiedagen.

10.4. Trainingssessies mogen niet eerder dan 8 uur beginnen. Geen lessen op nul toegestaan.

10.6. De wekelijkse educatieve belasting moet gelijkmatig worden verdeeld tijdens de schoolweek, en de maximaal toegestane belasting gedurende de dag zou moeten zijn:

- voor studenten van het eerste leerjaar mag niet meer zijn dan 4 lessen en 1 dag per week - niet meer dan 5 lessen als gevolg van een les lichamelijke opvoeding;

- voor studenten van 2 - 4 lessen - niet meer dan 5 lessen, en een keer per week 6 lessen ten koste van een lichamelijke opvoedingsklasse voor een 6-daagse schoolweek;

- voor studenten van 5 - 6e graad - niet meer dan 6 lessen;

- voor studenten van de 7e - 11e klas - niet meer dan 7 lessen.

10.7. Het lesrooster is gebaseerd op de dagelijkse en wekelijkse mentale prestaties van studenten en de moeilijkheidsgraad van schoolvakken.

10.8. Wanneer u een lesrooster opstelt, moet u dag en week wisselende onderwerpen afwisselen: voor studenten van de I-fase van het onderwijs moeten de hoofdvakken (wiskunde, Russische en vreemde talen, natuurgeschiedenis, informatica) worden afgewisseld met muzieklessen, beeldende kunst, arbeid, fysieke cultuur; voor studenten van de tweede en derde graad van het onderwijs wisselen onderwerpen met een natuurlijk-wiskundig profiel af op humanitaire onderwerpen.

Voor studenten in groep 1 moeten de moeilijkste onderwerpen worden geleerd in les 2; 2 - 4 lessen - 2 - 3 lessen; voor studenten van 5 - 11 de rangen in 2 - 4 de lessen.

In elementaire klassen worden geen dubbele lessen gegeven.

Tijdens de schooldag mag niet meer dan één test zijn. Examens worden aanbevolen voor 2 - 4 lessen.

10.11. Om overwerk te voorkomen en een optimaal niveau van prestaties gedurende de week te behouden, moeten studenten een lichtgewicht schooldag hebben op donderdag of vrijdag.

Om de periode van aanpassing aan het onderwijsproces te vergemakkelijken en te verkorten, moeten studenten van compenserende klassen worden voorzien van medische en psychologische bijstand door onderwijspsychologen, kinderartsen, logopedisten en andere speciaal opgeleide pedagogische medewerkers, alsmede door informatie- en communicatietechnologieën en visuele hulpmiddelen te gebruiken.

10.17. Om vermoeidheid, gestoorde lichaamshouding en zicht op studenten in de klas te voorkomen, moeten fysieke oefeningen en oogoefeningen worden uitgevoerd.

10.18. Het is noodzakelijk om tijdens de les verschillende soorten educatieve activiteiten af ​​te wisselen (behalve voor tests). De gemiddelde doorlopende duur van verschillende soorten leeractiviteiten van studenten (lezen van papier, schrijven, luisteren, interviewen, enz.) In de cijfers 1-4 mag niet langer zijn dan 7-10 minuten, in de klassen 5-11 mag het niet langer zijn dan 10-15 minuten. De afstand van de ogen tot de notebook of het boek moet minstens 25 - 35 cm zijn in studenten 1-4 lessen en minimaal 30 - 45 cm - in studenten 5 - 11 klassen.

10.21. Om de mobiliteit van studenten te vergroten, wordt aanbevolen om in de leerplannen voor studenten motorische onderwerpen (choreografie, ritmiek, moderne en stijldansen, training in traditionele en nationale sportgames) op te nemen.

10.22. Motorische activiteit van studenten naast de lessen van fysieke cultuur in het onderwijsproces kan worden geleverd door:

- fysieke oefeningen in overeenstemming met de aanbevolen reeks oefeningen (bijlage 4);

- georganiseerde openluchtspelen bij reces;

- een sportuur voor kinderen die naar een crèche gaan;

- Buitenschoolse sportactiviteiten en -wedstrijden, schoolbrede sportevenementen, gezondheidsdagen;

- zelfstudie van fysieke cultuur in secties en clubs.

10.31. Bij het doen van een eindcertificering is het niet toegestaan ​​om meer dan één examen per dag uit te voeren. Het interval tussen de onderzoeken moet minstens 2 dagen zijn. Met een examenduur van 4 uur of meer is catering voor studenten vereist.

Voor peuters van 1,5 tot 3 jaar zijn niet meer dan 10 lessen per week gepland voor een periode van niet meer dan 8-10 minuten.

Op de leeftijd van 5-7 jaar kunnen kinderen gedurende 15 minuten actief blijven.

Op 8-10 jaar oud - 20 minuten

Op 11-12 jaar oud - 25 minuten

Met 12-15 liter - 30 minuten.

116. Definitie van bereidheid tot leren. Het concept 'schoolrijpheid'.

Fysieke volwassenheid en psychologische volwassenheid.

De oorzaak van de onvolgroeidheid van het kind is meestal een complex van ongunstige sociale en biologische factoren.
Gebrek aan "schoolvolwassenheid", of functionele onvoorbereidheid om op school te studeren, wordt meestal niet geassocieerd met een algemene, maar met een gedeeltelijke vertraging in ontwikkeling gerelateerd aan die functies die tijdens het studieproces onderhevig zijn aan stress. Allereerst gaat het om de ontwikkeling van de psyche van het kind, de snelheid en duurzaamheid van het creëren van voorwaardelijke relaties die aan de opleiding ten grondslag liggen.

Een kind kan alleen succesvol omgaan met een academische lading als hij de mogelijkheid heeft om de ontvangen informatie te analyseren en te synthetiseren, om een ​​voldoende hoog ontwikkelingsniveau van het tweede signaalsysteem te hebben, met andere woorden, spraakperceptie. De ontwikkeling van de spraak van het kind, zijn afwezigheid van een goede uitspraak, zijn essentieel voor een succesvolle beheersing van schoolwijsheid. Een andere belangrijke factor is de willekeurige regulatie van mentale activiteit.

Bereidheid om te trainen op de lagere school is onlosmakelijk verbonden met het algemene niveau van ontwikkeling van het organisme. Specialisten die zich bezighielden met diagnostiek van de gereedheid voor school, ontdekten dat bij kinderen van 6 jaar oud het aantal "onvolwassen" erg groot is - bijna de helft. Het jaar dat een 6-jarig kind scheidt van een 7-jarige is erg belangrijk voor zijn ontwikkeling. Tijdens deze periode is er in de regel een aanzienlijke sprong in de mentale en fysieke ontwikkeling van baby's. En, zoals aangetoond door speciale studies, op de leeftijd van 6,5 jaar, "onvolwassen" kinderen zijn veel minder - 23-30%, en bij 7-jarigen - 10-15%.

Succesvolle start en voortzetting van het onderwijs zijn onmogelijk zonder een voldoende niveau van spraakontwikkeling. Normaal gesproken krijgen kinderen de juiste sound uitspraak van alle geluiden met 5-6 jaar. Tegelijkertijd toonden studies uitgevoerd in 44 massale kleuterscholen van St. Petersburg aan dat 52,5% van de kinderen van 6-7 jaar oud geluidsproblemen had. Aan alles moet worden toegevoegd dat bij 45,6% van de kinderen de visueel-ruimtelijke representaties, die de beheersing van grafische afbeeldingen van letters bepalen, ongevormd waren. Samenvattend kan worden opgemerkt dat ongeveer de helft van de kinderen die de eerste klassen van algemene onderwijsscholen betreden niet klaar zijn om de systematische studie van de Russische taal te beginnen vanwege de schijnbare vertraging in de spraakontwikkeling.

Momenteel zijn er verschillende tests die worden gebruikt om de aanwezigheid van bepaalde kenmerken te evalueren die wijzen op de mentale en fysieke mogelijkheden van kinderen om op school te studeren. Onder hen is er een vrij eenvoudige, zogenaamde Filippijnse test (beoordeling van het vermogen van het kind om het linkeroor met zijn rechterhand door het hoofd te bereiken). Het is gebaseerd op het feit dat "schoolrijpheid" in de regel gelijktijdig optreedt met een sprong van halve groei - een toename van de groeisnelheid van de ledematen (allereerst van de armen).

Een zeer eenvoudige procedure voor het testen van het niveau van 'schoolvolwassenheid' stelt een verpleegkundige of docent dus in staat om een ​​redelijk duidelijk idee te krijgen van de bereidheid van de toekomstige eerste-klas tot systematische trainingssessies. Ondertussen is er in het arsenaal van medische hulpverleners een methodologie goedgekeurd door het ministerie van Volksgezondheid van Rusland voor het bepalen van functionele gereedheid voor training. Het is gebaseerd op psychofysiologische criteria, geselecteerd op basis van een onderzoek naar de ontwikkeling van het niveau van functies en nauw gerelateerd aan de academische prestaties, prestaties en dynamiek van de gezondheidsstatus van kinderen in het eerste leerjaar.

De bepaling van de gereedheid van kinderen voor het basisonderwijs wordt uitgevoerd in een kleuterschool of in een kinderkliniek (als het kind niet naar de kleuterschool gaat). We raden u aan twee keer de diagnose 'schoolrijpheid' te stellen. Voor de eerste keer in oktober - november van het jaar voorafgaand aan de schoolinschrijving. Deze diagnose is een van de fragmenten van het diepgaande medische onderzoek van kinderen (routinematig medisch onderzoek). Kleuterkinderen, die een achterstand hebben in de ontwikkeling van schoolgerelateerde functies (bijvoorbeeld motoriek, spraak), hebben dus de nodige tijdreserve voor herstelmaatregelen. Als een kind gebreken in de uitspraak heeft, wordt hem aangeraden om te oefenen met een logopedist. De aanwezigheid van een persistent spraakgebrek bij een kind van 4-5 jaar is de basis om hem door te verwijzen naar de logopediegroep van een kleuterschool. De effectiviteit van corrigerende klassen, als ze op deze leeftijd beginnen, is aanzienlijk hoger dan bij kinderen van 6 jaar.

Degenen die niet goed ontwikkeld coördinatie van de bewegingen van de vingers, om dit achterstand te overwinnen zullen helpen systematische klassen in tekenen, modelleren, ontwerpen. Er is vastgesteld dat de verschillen in de mate van "volwassenheid van de school" onder jongens en meisjes vooral worden vastgelegd in het niveau van motorische ontwikkeling. Zoals hierboven al is aangetoond, zijn meisjes veel meer succesvol in het uitvoeren van tests die een vrij hoog niveau van ontwikkeling van motorische functies vereisen. Ze hebben in de regel een betere coördinatie van de bewegingen van de vingers. Daarom hebben meisjes op school minder problemen met schrijven, ze hebben meestal een beter handschrift.

Herhaalde diagnostiek (in april - mei) maakt het mogelijk om eindelijk een mening te vormen over de bereidheid van het kind voor school. Om verschillende redenen wordt de hierboven beschreven procedure om het niveau van de bereidheid van een kind voor school te bepalen niet altijd gebruikt. De realiteit van het leven van vandaag is echter zodanig dat nogal wat 6-jarige kinderen aan hun bureau zitten. Dit is te wijten aan vele redenen, waaronder het feit dat de duur van het onderwijs op de basisschool nu wordt verlengd tot 4 jaar. Volgens moderne wetgeving kan een kind worden toegelaten tot het eerste leerjaar, als hij aan het begin van het schooljaar minstens 6 jaar 6 maanden oud is en zelfs eerder. Hygiënisten zijn er echter van overtuigd dat 6-jarige kinderen (tot 6,5 jaar oud) kunnen worden toegelaten tot school, een educatief complex of een andere onderwijsinstelling die basisonderwijsprogramma's uitvoert, alleen als de instelling de nodige voorwaarden heeft om het organiseren van de opvoeding van dergelijke kinderen. Het Ministerie van Onderwijs en Wetenschappen van Rusland doet inspanningen om scholen aan te passen voor het trainen van zesjarigen, maar onze observaties laten zien dat de noodzakelijke vereisten voor hun opleiding niet zo eenvoudig zijn om na te leven. We praten over het verkorten van de duur van de les, het organiseren van een dynamische pauze halverwege de schooldag, het geleidelijk verhogen van de werklast (stapsgewijze training aan het begin van het schooljaar), het voorzien van dutjes en drie maaltijden per dag voor degenen die een lange dag op school blijven, enz. scholen zijn tegenwoordig erg zeldzaam. Ondertussen moet eraan worden herinnerd dat 'onvolgroeidheid' niet de reden kan zijn voor de weigering om een ​​kind voor school te accepteren. In dit geval zijn ouders verantwoordelijk voor zijn gezondheid.

117. Hygiëne van beroepsmatige en industriële training. Professionele oriëntatie en medische professionele consultatie. Leerboek.

118. Hygiënische grondslagen van lichamelijke opvoeding en verharding. Vormen van lichamelijke opvoeding. Medische groepen voor lichamelijke opvoeding. Beperkingen en contra-indicaties.

De waarde van lichamelijke opvoeding is het bereiken van de gezondheid van kinderen en adolescenten door de tijdige vorming van een motoranalysator en de specifieke ontwikkeling van fysieke basiskwaliteiten; de geestelijke gezondheid beschermen en bevorderen door de tonus van de hersenschors te vergroten en positieve emoties te creëren.

Lichamelijke opvoeding heeft alleen een gunstig effect op een groeiend organisme als het volgens hygiënische principes is georganiseerd.

De hygiënische principes voor een goede organisatie van de lichamelijke opvoeding van kinderen en adolescenten zijn:

1) de aanwezigheid van de optimale motormodus, rekening houdend met de biologische behoeften van het groeiende organisme in bewegingen en zijn functionele mogelijkheden;

2) gedifferentieerd gebruik van middelen en vormen van lichamelijke opvoeding afhankelijk van de leeftijd, geslacht, gezondheidsstatus en fysieke fitheid van kinderen en adolescenten;

3) systematische training, een geleidelijke toename van de belasting en het geïntegreerde gebruik van verschillende middelen en vormen van lichamelijke opvoeding, die bijdragen tot de harmonische ontwikkeling, bescherming en bevordering van de gezondheid;

4) het creëren van gunstige omgevingsomstandigheden tijdens lichamelijke opvoeding en sport.